Лэпбук время года "Зимушка-зима"
Лэпбук время года "Осень"
Лэпбук "Время года"
В связи с внедрением и реализацией ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи в своей педагогической деятельности. Вот и мы начали изучать и использовать в своей работе совершенно новое, интересное, незаменимое дидактическое средство стимулирования речевой активности детей – лэпбук.
Лэпбук можно использовать как в детском саду, так и дома. Лэпбук интересен и полезен тем, что его делают совместно взрослые и дети.
Актуальностью данной темы является и то, что лэпбук - это отличный способ закрепления и повторения материалов проекта или тематической недели,
Лэпбук (lapbook) –в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» (lap –колени, book- книга). Лэпбук – сравнительно новое средство обучения. Впервые создавать лэпбуки начали американцы. Лэпбук выглядит как интерактивная книжка, информация в которой представлена в виде открывающихся окошек, вынимающихся и разворачивающихся листочков, и прочих забавных деталей. Они, с одной стороны, призваны привлечь интерес ребенка к самой папке. А с другой стороны, это прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме. Создание лэпбука является одним из видов совместной интерактивной деятельности взрослого и детей. В будущем ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию – хорошая подготовка к исследовательской деятельности. Почему же именно лэпбук мы решили использовать в своей работе с детьми? Лэпбук - это средство обучения, которое соответствует новым требованиям и целям обучения и воспитания в условиях реализации ФГОС. ФГОС нацеливает педагогов искать новые средства обучения. Сегодня важным аспектом современного Российского образования является «научить учиться самому».
Цель: создать условия для применения интерактивной технологии (лэпбук); обобщить и систематизировать знания детей о временах года
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи
- обобщать и систематизировать знания детей о чередовании времен года и их характеристиках;
- закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями;
- систематизировать знания о взаимодействии живой и неживой природы;
- развивать интерес к родному краю;
- развивать внимательность, мышление;
- активизировать речевые навыки.
Построение системы работы с использованием создания лэпбука для расширение запаса знаний и представлений об окружающем опиралось на следующие принципы:
1. Принцип систематичности и последовательности: концентрическое усвоение программы; организация и последовательная подача материала («от простого к сложному»).
3. Принцип доступности и посильности: реализуется в делении изучаемого материала на этапы и в преподнесении его детям последовательными блоками и частями, соответственно возрастным, индивидуальным особенностям и речевому развитию;
4. Принцип совместной деятельности.
Разработка и работа по серии лэпбука «Времена года» предусматривает «интерактивное взаимодействие» всех участников коррекционно-развивающего процесса, вовлечение родителей в образовательный и коррекционно-развивающий процесс. Это выражается в том, что родители вместе со своими детьми ищут необходимый материал по определенной темы ,будь то загадки или вырезанные из журнала картинки. Ребенок принимает активное участие в подборе материала, а не остаётся в стороне.
